KESS – Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern
KESS-Studie 2024/2025: Längeres gemeinsames Lernen wirkt
Im Schuljahr 2024/2025 nahmen unsere Schülerinnen und Schüler an der KESS-Studie teil, die die Arbeit der 6-jährigen Grundschulen wissenschaftlich begleitet. Die Ergebnisse bestätigen unsere pädagogische Ausrichtung: Längeres gemeinsames Lernen ist erfolgreich.
Zentrale Erkenntnisse
- Lernen durch Austausch: Kommunikation und gemeinsames Denken fördern nachhaltigen Lernzuwachs.
- Gestärktes Selbstbewusstsein: Ab Klasse 5 entwickelt sich das Selbstkonzept in der 6-jährigen Grundschule besonders positiv.
- Individuelle Förderung: Jedes Kind lernt im eigenen Tempo – mit nachweislich guten Lernergebnissen.
- Vielfalt als Chance: Jahrgangsübergreifendes Lernen stärkt alle Kinder.
Fazit: Der spätere Wechsel nach Klasse 6 ist pädagogisch sinnvoll und wissenschaftlich bestätigt.
Liebe Eltern,
für uns als sechsjährige Grundschule ist es sehr wichtig, genau zu wissen, auf welchem Lernstand unsere Schülerinnen und Schüler stehen und welche Lernfortschritte sie machen. Deshalb führen wir seit vielen Jahren die sogenannten KESS-Testungen durch, die sich dadurch auszeichnen, dass sie sehr aussagekräftig sind und auch Entwicklungen beschreiben können. Die Ergebnisse des neuesten Testdurchgangs vom Frühjahr 2023 liegen jetzt vor. Am 10. Januar 2024 hat Staatsrat a. D. Ulrich Vieluf die Resultate im Rahmen einer Pädagogenkonferenz präsentiert. Die Konferenz war auch für die Eltern geöffnet. Dies ist insofern auch ein besonderes Ereignis, da wir noch nie eine Pädagogenkonferenz für Eltern geöffnet haben.
Eine zentrale Aussage der Präsentation war diese: Unsere Annahme, dass sich die Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler am Ende der 6. Klasse auf einem hohen Niveau stabilisieren, weil sie bei uns in einer gewohnten Umgebung in kleinen Lerngruppen mit einer kontinuierlichen Doppelbesetzung im Unterricht lernen, bestätigt sich erneut. Die nachfolgende Grafik zeigt Ihnen eine kurze Übersicht der vorgestellten Ergebnisse. 😊
KERMIT – Kompetenzen ermitteln
Ergebnisse aus dem Schuljahr 2021/22
In den Bereichen Leseverständnis, Rechtschreibung, Mathematik und Naturwissenschaften liegen die Ergebnisse unserer Schule über den Ergebnissen der Vergleichsschulen und der Stadtteilschulen. Die Vergleichsschulen sind acht Schulen, die eine ähnliche soziale Zusammensetzung der Schüler*innen aufweisen wie unsere Schule.
Sehr anschaulich ist dies im nachfolgenden Diagramm zu sehen.
Um die Werte einordnen zu können, sehen Sie hier die langjährigen Mittelwerte der einzelnen Testbereiche. Besonders zu erwähnen sind die Bereiche Rechtschreibung, Englisch-Hörverstehen und Naturwissenschaften, die sich bedeutsam vom langjährigen Mittelwert unterscheiden. Und auch die Bereiche Leseverstehen und Mathematik schneiden besser als der Durchschnitt ab.
Und auch der prozentuale Anteil der leistungsstarken Schüler*innen ist in den meisten Bereichen höher als in den Vergleichsschulen und den Stadtteilschulen.
Wir sind sehr erfreut über diese Ergebnisse, die unsere pädagogische Arbeit bestätigen!