• Schulethos

In unserer Schule ist die Wertschätzung aller Schülerinnen und Schüler, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sowie Eltern selbstverständlich. Im täglichen Umgang miteinander handeln wir nach dem Grundprinzip: Du bist genauso viel wert wie ich! Diese Haltung vermitteln wir unseren Schülerinnen und Schülern in vielfältigen Formen. Aus diesem Leitsatz sind unsere Regeln abgeleitet. Diese geben Klarheit, Sicherheit und Verbindlichkeit.

• 6-jährige Grundschule

Bei uns lernen die Kinder länger gemeinsam, und zwar von der Vorschule bis zur Klasse 6. In einer vertrauten Lernumgebung und einem positiven Lernklima bereiten wir unsere Schülerinnen und Schüler optimal auf den Wechsel in Klasse 7 der weiterführenden Schulen vor. Nach sechs gemeinsamen Schuljahren besitzen die Kinder ein gestärktes Selbstbewusstsein, das den Start in Klasse 7 erleichtert. Zudem ist die Schullaufbahnempfehlung nach Klasse 6 weitaus zuverlässiger als nach Klasse 4. Viele Kinder erwerben in dieser Zeit erst die Grundlage für eine Gymnasialempfehlung.

• Jahrgangsübergreifendes Lernen

In unseren Lerngruppen werden Schülerinnen und Schüler aus zwei Jahrgängen gemeinsam unterrichtet. Dies erleichtert es den Kindern, Partnerinnen und Partner zu finden, die ihrem tatsächlichen Leistungsstand und -vermögen entsprechen. Die jüngeren Kinder können von den Älteren lernen, die aufgrund des geringeren Altersunterschieds oftmals besser erklären können als Erwachsene. Ältere Kinder erkennen beim Erklären oder Helfen ihre eigenen Lernfortschritte und vertiefen bereits erfahrene Einsichten. Die Verantwortung der Älteren fördert einen partnerschaftlichen Umgang unter den Kindern.

• Kompetenzorientierung

Wir vermitteln grundlegende Inhalte, unterrichten fächervernetzt und besuchen Lernorte in der Lebenswelt, damit Kinder ihr Wissen nachhaltig anwenden können. Unsere Zeugnisse sind kompetenzorientiert und ohne Zensuren.

• Individualisierung

Jedes Kind ist einzigartig mit ganz eigenen Interessen und Eigenschaften, Stärken und Schwächen, Lernvoraussetzungen und -möglichkeiten. Unser Unterricht ist darauf ausgerichtet, die Unterschiedlichkeit der Kinder zu berücksichtigen. Die Kinder arbeiten mit Arbeitsplänen und Materialien, die auf sie individuell abgestimmt sind.

• Inklusion

Wir sind eine Schule für alle Kinder, auch für Schülerinnen und Schüler mit speziellen Förderbedarfen in den Bereichen Körper und Motorik, Geistige Entwicklung, Sehen und Hören sowie Autismus. In diesem Bereich verfügen wir über langjährige Erfahrung und profitieren von einem multiprofessionellen Kollegium mit Gymnasial-, Grundschul- und Sonderschullehrerinnen und -lehrern, mit Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen sowie Erzieherinnen und Erziehern. Bei uns gehören alle Kinder dazu, unsere Kinder lernen ganz selbstverständlich mit- und voneinander.

• Ganztagsschule (GTS)

In unserer Ganztagsschule bilden Vormittag und Nachmittag eine Einheit mit einer klaren Rhythmisierung: Es gibt Phasen des Lernens und des Spielens, Zeiten der Anspannung und der Entspannung. Neben dem regulären Unterricht haben die Kinder Zeit, in unterschiedlichen Kursen ihren Interessen nachzugehen. Der Schultag wird von Lehrkräften, Sozialpädagoginnen und Erzieherinnen gemeinsam gestaltet.